第198章 办报（2/2）
刘禅越听眼睛越亮！
贾似道此人，虽品行或有瑕疵，但这商业头脑和洞察人心的本事，确是顶尖！
这些话本、农书、小报，看似不起眼，却真正抓住了大众的需求，一旦形成规模，其利润绝对惊人，而且正如贾似道所言，能同时达成盈利、惠民、扬名三重目的！
“妙！太妙了！”刘禅抚掌赞叹，“先生真乃吾之陶朱公！此事若成，则四州蒙学之资，皆出于此矣！”
然而，他随即想到关键一环：“然，先生之策，皆需大量纸张。如今白纸工坊由糜芳舅父掌管，所产大多供应军政，能否匀出足够份额予我，尚未可知。”
贾似道微微一笑：“此事，恐需世子亲自出面，与糜将军商议了。其中利润分成，亦需明确。糜将军精于商事，必能看到其中巨利。”
刘禅点头，此事确需他亲自走一趟。他即刻动身，前往糜芳负责的造纸工坊。
如今的糜芳，因掌管白糖、雪盐、造纸三大暴利行业，虽无显赫军职，却是刘备集团中名副其实的“财神爷”，地位超然。
他见到刘禅前来，十分热情。
“阿斗今日怎有空来舅父这满是纸浆味的地方？”糜芳笑着将刘禅迎入内室。
刘禅也不绕弯子，将贾似道所策划的刊印话本、农书、小报之事和盘托出，并着重强调了其中蕴含的巨大利润前景。
糜芳听着，小眼睛里闪烁着精明的光芒。
他太清楚这里面的商机了。
白糖雪盐虽利厚，但终究是消耗品，且受原料限制。
而这纸张印刷，一旦形成产业，几乎是无穷无尽的财富！
尤其是刘禅提出的这些内容，面向的是庞大的平民市场，这市场有多大，利润就有多厚！
但他并未立刻答应，而是故作为难地搓了搓手：
“阿斗，不是舅父不帮你。
你也知道，如今北伐在即，汉中王府、各军将领，对纸张的需求与日俱增，调拨令一道接着一道，工坊日夜赶工，尚且吃力。
这突然要分出大量纸张来印这些……这些话本小报，恐怕……”
刘禅知道这是舅父在讨价还价，便笑道：
“舅父的难处，阿斗明白。
然此事实在利国利民，亦能牟取巨利，充实府库。
若能成，所得利润，舅父的工坊可占其半，如何？
舅父可用此利，继续扩大工坊，增购原料，招募工匠，如此不仅能满足军用，亦能逐步满足刊印所需，岂不两全其美？”
利润对半！
糜芳心中一跳，这条件可谓极其丰厚了！
他知道刘禅志不在钱，而在那教育大业，但这让利幅度还是让他惊喜。
而且，用赚来的钱扩大再生产，形成良性循环，这生意确实做得！
他脸上露出“挣扎”片刻后的决断表情：
“唉，既然是为了阿斗你的千秋大业，舅父我便咬牙撑一撑！
利润对半可以，但首批纸张，我只能先匀出少量给你试水，若销路果真如你所言，我便立刻着手扩增工坊！如何？”
“一言为定！”刘禅心中大喜。
有了糜芳的支持，纸张来源便有了初步保障。
“不过，”糜芳补充道，眼中闪过一丝商人的狡黠，
“阿斗，这刊印之事，舅父我觉得，也不能全由你那格物院的人来操办。
他们读书做学问在行，做生意怕是差些火候。
不如这样，刊印之事，由我另组一班子人手负责，就在这工坊旁另设一印书局，统一采买原料、印制、发卖。
所得利润，按月结算，对半平分。
你只需派人负责话本故事的搜集编写、农书技术的审核、还有那《半月谈》的内容定夺即可。
如此，你我分工，效率最高，也能避免学问之地沾上太多铜臭之气，你看可好？”
刘禅略一思索，便明白了糜芳的意图：他想将最核心的印刷和销售环节抓在自己手里。
但这提议也确实有道理，让专业的人做专业的事，而且能避免格物院过度商业化。
只要内容把控在自己手里，利润分成清晰，也无不可。
“好！便依舅父之言！”刘禅爽快答应。
一场足以影响未来文化传播和舆论导向的商业合作，就在这舅甥二人之间谈妥。
刘禅得到了稳定的纸张来源和一半的利润承诺，糜芳则获得了又一个潜力无限的财源和扩大产业的机会。
“荆州印书馆”在糜芳的雷厉风行下迅速运转起来，第一批话本、农书和小报《荆州半月谈》如同投入湖面的石子，迅速在市井间激起波澜。
那图文并茂、价格相对低廉的话本让识字不多的百姓也能看得津津有味；
实用的农书更是被农夫们奉为至宝，即便不识字，也要请村中塾师念来听；
而《半月谈》上刊登的王府政令解读、各地趣闻、好人好事，则成了人们了解外界、茶余饭后的最佳谈资。
销路之好，甚至超出了糜芳最乐观的预估，利润如同雪片般飞来。
刘禅看到报表，心中大定，知道这条财路算是走通了。
然而，内容的持续产出成了新的问题。
仅靠最初招募的几位文人搜肠刮肚、编写故事、搜集农技，很快便力有不逮。
《半月谈》更是需要稳定、优质的内容来源。
刘禅再次展现了其“资源整合”的能力。
他将目光投向了格物院这座现成的宝库——这里汇聚了庞德公、司马徽等学术泰斗，有马谡等善于文墨的教师，
更有数百名思维活跃、接触新知的学子！
他立刻在学宫内颁布了一道倡议：鼓励全院师生，踊跃向《荆州半月谈》及印书馆投稿。
内容不限，可以是经义新解、读书心得、地方风物考察、农工小技巧发明、甚至诗词歌赋、短小故事皆可。
一旦采纳，必有酬谢！
倡议一出，学宫内顿时议论纷纷。
投稿？给那市井小报写文章？
许多深受传统教育的儒生教师首先感到的是不适与抵触。
著书立说，藏之名山，传之后世，方是士人所为。
将文章变为商品，刊印于纸上售卖，换取铜臭，成何体统？
就连司马徽、庞德公这样开明的大儒，虽然明白刘禅的苦心，也愿意支持小报传播正道，但提及“酬谢”，也纷纷摇头婉拒。
庞德公对前来送第一次“稿费”的胥吏道：
“老朽涂鸦之笔，若能于教化百姓略有裨益，便是功德，岂敢言利？此物还请拿回。”
其他受邀的名士教习也大多如此，认为收取稿费有辱斯文。