第395章 交流经验，一起进步（1/2）

晨露在祠堂的青石板上凝成细珠时，周明德已将1982年的教案摆成三排。最上面那本的封皮写着“劳动教育初探”，钢笔字被岁月浸得发褐，却依然能看出笔锋的遒劲。祠堂外传来马师傅刨木头的声响，规律得像老式座钟的滴答声，与远处孩子们晨读的声音交织在一起，像首朴素的歌谣。

“李总，市教育局的考察团到村口了。”张明远的皮鞋沾着草屑，手里攥着份烫金请柬，“刘局长特意嘱咐，要带省重点中学的校长们来‘取真经’。”他突然压低声音，指节叩着1982年的铁皮文件柜，“上次来的教育专家说咱们是‘复古噱头’，这次怕是要故意挑刺。”

李思成正用红绸布擦拭1982年的算盘，算珠碰撞的脆响在祠堂里回荡。“让王伯把晒谷场的玉米摆成‘艰苦奋斗’四个字。”他望着墙上李晓聪的奖状，“当年县一中的校长也说我异想天开，现在他们的实验班，墙上挂着咱们的作息时间表。”

考察团的轿车在村口扬起黄尘时，穿中山装的刘局长正对着1982年的路牌皱眉。路牌上“清平村”三个字是王伯用毛笔写的，边缘还沾着些许泥点。“李总这排场够特别的。”他的公文包蹭过玉米地的栅栏，“连条水泥路都没有，这教育成果能扎实？”

省重点的张校长推了推金丝眼镜，镜片反射着晒谷场的金光：“听说这里的孩子六年不准碰手机？这都什么年代了，怕是培养出来的都是书呆子。”他的助理正举着摄像机拍摄，镜头扫过孩子们在泥地里学插秧的场景，发出嗤笑，“这跟农村劳动改造有什么区别？”

周明德的拐杖突然横在摄像机前，老人的粗布褂子沾着粉笔灰，眼神却比寒潭还深。“1982年的状元，当年就在这样的泥地里插秧。”他掀开供桌下的木箱，露出泛黄的《中学生守则》，“张校长不妨看看，这上面‘热爱劳动’四个字，是不是比你的摄像机镜头更有分量？”

李思成突然拍手，晒谷场的广播响起《劳动最光荣》的旋律。孩子们扛着锄头列队走过，张扬的蓝布校服沾满泥点，却把锄头扛得笔直；小雨的羊角辫上别着玉米叶，笑起来露出两颗小虎牙。“各位请看，”李思成指着队伍末尾的木牌，“这是我们的‘成长榜’，每个名字后面，都记着他们学会的1982年技能——张扬会编竹筐，小雨能蒸馒头，这些难道不是教育成果？”

座谈会的八仙桌上，摆着1982年的搪瓷缸，里面泡着王婶采的野菊花茶。刘局长刚呷了一口，就被张校长的质问声打断：“李总所谓的‘穿越教育’，不过是把孩子关在1982年的牢笼里！”他掏出平板电脑，滑动着满屏的素质教育理论，“现代教育讲究创新，你这简直是开历史倒车！”

赵兰芝突然把作业本摔在桌上，1982年的方格纸上，孩子们用毛笔写的“创新”二字力透纸背。“张校长见过用榫卯结构做机器人模型的孩子吗？”她点开张明远拍摄的视频，画面里张扬正用马师傅教的木工技巧，拼装1982年的收音机零件，“这叫守正创新，不是邯郸学步。”

屋外突然传来喝彩声。考察团涌到门口，看见孩子们正在进行“古法造纸pK现代环保纸”实验。晓梅用1982年的工艺抄出的纸，竟比张校长带来的进口环保纸更结实。“这不可能！”张校长的眼镜滑到鼻尖，“没有现代设备，怎么可能...”

马师傅突然从柴房拖出捆稻草，粗糙的手掌抚过金黄的草穗：“1982年的匠人们，用这些稻草造出的纸，能保存百年。”他指着孩子们的实验记录，“他们不仅学古法，还测了酸碱度，这难道不是科学精神？”

教育研讨会的聚光灯下，李思成的西装熨得笔挺，手里却攥着1982年的粉笔。“我们的教育，不是复刻1982年，是萃取那个年代的精神内核。”他展示着孩子们的“时空日记”，左边是1982年的粮票图案，右边是用现代公式计算的粮食产量，“这叫连接，不是割裂。”

台下突然响起掌声，穿旗袍的教育专家陈教授站起来：“李总解决了现在教育的最大难题——让孩子知道，汗水比流量值钱。”她的笔记本上，记着刚才听到的细节，“张扬从摔凿子到编竹筐，小雨从哭鼻子到蒸馒头，这种蜕变，比任何升学率都珍贵。”

张校长的脸涨成猪肝色，却仍梗着脖子：“那你们的升学率呢？清北录取了几个？”他的话音刚落，张明远突然举着快递盒冲进来，里面是清北招生办的贺信，“李总，张扬的自主招生通过了！他的榫卯结构论文，被评为优秀案例！”

全场哗然时，李思成的目光落在会场角落的1982年挂钟上。钟摆的滴答声里，他仿佛看见六年前的李晓聪，正蹲在清平村的仓库里，用树枝在地上演算数学题。“教育不是短跑比赛。”他的声音穿过掌声，“我们追求的，是让每个孩子，都能成为1982年那样——既有风骨，又懂变通的人。”

交流会结束时，王婶端来刚出锅的玉米馍。张校长咬了一口，粗糙的口感让他皱起眉头，却在听到“张扬的论文引用了1982年的农业数据”时，突然红了眼眶。“我儿子在国外读预科，连包饺子都不会。”他把剩下的半个馍塞进公文包，“这方子能给我一份吗？”

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