第93章 姐妹一起，汪琳琳好奇（2/2）

同学们争着背着一首首五言绝句，讲述自己的理解。

我让同学们发表自己的见解，以上的五言绝句好在哪里？又引导同学们思考这些五言绝句对自己的学习有没有帮助或者指导意义？

接下来我由古诗词到阅读理解、到作文的写作方法技巧和同学们做了进一步的沟通交流，让几名作文写得好的同学分享了自己写作小秘诀，又鼓励对写作文感到打怵的同学勇敢提问，让其他同学帮忙解答，课堂氛围活跃，大家参与感强，下课铃响了，同学们都有一种意犹未尽的感觉。

最后，我给大家布置了作业，以任意一首五言绝句为例，赏析这一首绝句的意境、点评名句的表达手法，写出意境类似的其他五言绝句。

……

两节体育课和同学比赛之后，让我没想到的状况出现了，其他几个班竟然主动“挑衅”，也要与我和王小薇老师一决雌雄。

我自然趁热打铁，乐意应战，赌注依旧，成绩依旧，每次我都是第三，王小薇也都是第三。

将近300名同学都拿到了我特制的饮料罐，我也获得了他们的承诺，我有一种之前的沟通白做了的感觉。

让我意外的是，其他的体育老师纷纷“谴责”我，全校的学生都在挑战体育老师，从800米到100米，从乒乓球到跳绳，从立定跳远到单杠，胖学生则和老师挑战铅球，有的体育老师已经输掉几十罐饮料了。

更让我意外的是，现在一上体育课就有不少没有课的老师出来溜达，主要是看戏，看其他老师与学生比赛。

我发现汪琳琳老师也经常看我上体育课，她主要是听我和同学沟通，她惊讶地发现我比她这个班主任还了解一年级12班同学们的状况。不知不觉中，汪琳琳对我越来越好奇。

汪琳琳也邀请我听她的语文课并做点评，其实听课和点评这也是教导处的工作之一，只不过我很少参与罢了。

我抽空听了汪琳琳的几节课，汪琳琳的课上得还算比较出色，结合教学大纲和知识点设计了不少师生互动。

随后的点评中我首先谈了汪琳琳几点表现出色之处，表示相互学习，随后又谈了在我看来主要的几点问题。

一是互动的学生少，有的学生始终没有举手没有互动，长此以往这些学生的语文成绩自然不容乐观，会成为名副其实的瘸腿生，也拖班级整体成绩的后腿。

二来最后没有总结和复习，一堂课下来老师最希望同学掌握的内容是什么？这就需要老师来一个5-10分钟左右的系统总结和复习。

三是没有知识拓展迁移，没有将之前的知识点有机的串联和结合，这样同学学习的效果自然会打折扣。

当然，其他的小问题也有一些，比如互动问题的设计如何做得更好，深度如何挖掘，我也和汪琳琳进行了坦诚的沟通。

汪琳琳非常感谢我对她的用心点评，表示想听听我的语文课，我自然举手欢迎，我也非常期待听到她对我有建设性的点评。

同时我也在思考一个问题，如何才能有机会能听到东胜市语文教学前几名的能手上课呢？后来我又一想能不能找个机会请张素素过来听课和点评，或者上一节示范课？

心动不如行动，我给张素素发信息，询问能不能请她过来上一节示范课，张素素看了一下自己的工作安排，表示下个星期有时间，可以过来交流交流。