第37章 再回高校（2/2）

陈如轩没有丝毫不耐烦，一一接过他们的作业本，耐心地讲解解题思路，从矩阵到行列式，从线性方程组到特征值，每一个知识点都讲得通俗易懂，还结合了当年黄教授教他的方法，让学生们听得频频点头。

刘晓华站在一旁，悄悄拿出手机，把这一幕拍了下来——他知道，陈总不仅是想帮这些学生，更是在以自己的方式，回报黄教授当年的教诲。

半个多小时后，最后一个学生终于弄懂了难题，感激地向陈如轩道谢后，转身离开了办公室。

黄汝教授给陈如轩递过一杯茶，感慨地说：“如轩，你这讲解的本事，竟然因违规补课被学校辞退了，真是可惜了。”

陈如轩接过茶杯，笑着说：“教授，我虽然不当老师了，但一直在做教育相关的事，开发教育软件、做线上课程，也是想让更多学生能轻松学好数学，就像您当年教我一样。”

正说着，办公室的门被推开了，数学学院的院长走了进来，看到陈如轩，先是一愣，随即快步走上前：“陈如轩吗？您怎么会在这里？我昨天还在教育科技论坛上看您的演讲呢！”

原来院长早就认识陈如轩，之前教育部门组织的校企合作会议上，两人还见过面，只是没想到陈如轩会突然来学校拜访黄教授。

陈如轩站起身和院长握手：“我今天来是特意拜望黄教授的，顺便回母校看看，没想到刚好遇到学生们有难题，就帮了点小忙。”

院长一听，顿时眼前一亮：“陈总，您可是线性代数的‘高手’，现在学院正好在筹备线性代数精品课程，您要是有空，能不能给我们的老师和学生做一次讲座？让大家也学学您的解题思路和教学方法。”

陈如轩看了眼黄汝教授，见黄教授眼里满是期待，便爽快地答应了：“没问题，能为母校的教学出点力，我很乐意。”

院长立刻安排人去通知，不到半小时，数学学院的大礼堂就坐满了人，不仅有学线性代数的学生，还有不少数学专业的老师，大家都想听听这位教育科技领域的大佬，怎么讲解线性代数。

陈如轩走上讲台，没有用复杂的PPT，只拿了一支粉笔，从自己当年学线性代数的经历讲起，结合实际案例，把枯燥的知识点讲得生动有趣，还时不时穿插一些黄教授当年教他的小技巧，引得台下阵阵掌声。

讲座进行到一半，台下突然有人举手提问：“陈总，我听说您开发的教育软件里，有专门针对线性代数的AI答疑功能，能现场给我们演示一下吗？”

陈如轩笑着点头，让刘晓华拿出笔记本电脑，连接上投影仪，现场打开了软件的AI答疑功能，随便输入了一道线性代数难题，AI几秒钟就给出了详细的解题步骤和思路，还标注了易错点，和陈如轩之前讲解的方法不谋而合。

台下瞬间沸腾了，学生们纷纷拿出手机，扫码下载软件，老师们也凑在一起讨论，觉得这个软件能大大提高教学效率。

讲座结束后，院长拉着陈如轩的手，激动地说：“陈总，您这软件太实用了！我们学院想和您的公司合作，把这个软件引入到日常教学中，您看行吗？”

陈如轩毫不犹豫地答应：“当然可以，不仅是线性代数，我们公司还有其他学科的教育资源，都可以免费提供给母校，算是我对母校的一点回报。”

黄汝教授在一旁听着，眼眶微微发红，拍了拍陈如轩的肩膀：“好小子，没白教你！”

就在这时，陈如轩的手机响了，是教育部的工作人员打来的，提醒他行业交流会还有一个小时就要开始了。

陈如轩和黄教授、院长道别后，带着刘晓华匆匆赶往交流会现场。

到了会场，刚走进大厅，就看到不少教育领域的同行围在一起讨论，话题刚好是他开发的教育软件——原来刚才讲座的视频已经被学生们发到了网上，短短半小时就上了热搜，不少人都在关注这个能帮学生轻松学好线性代数的软件。

有人看到陈如轩进来，立刻围了过来，纷纷表示想和他的公司合作，还有人提出要投资，希望能把软件推广到更多学校。

陈如轩一一回应，从容不迫地介绍着公司的教育理念和产品优势，赢得了在场所有人的认可。